LENGUA CASTELLANA 2º

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CALENDARIO LENGUA CASTELLANA 3º TRIMESTRE 2º EP

PROPUESTA DE TRABAJO

Presentación del libro “Platero y yo” y de su autor. Video o animación. PDI * Lectura en grupo del libro Platero y yo, varios capítulos. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiobarahona/librosvirtuales/plateroyyo.pdf

Excursión “El Valle”. Los que no van, video similar a la actividad.*

Lectura  “Platero y yo”, capitulo…. Comprensión Lectora ¡Chist! Pag. 140 y 141. Actividades pag. 142 y 143 (juntos).

Comprensión Lectora “Un pequeño gran inventor”. Pag. 174 y 175. (juntos)  Talleres creativos “Qué te gustaría inventar” *Ver suelta tu mente. Dar un objeto o un problema y buscar soluciones.

Lectura “Platero y yo”, capitulo… Libro “Ser, convivir y pensar”

Lectura “Platero y yo”, capitulo… Gramática. El verbo, presentación en PDI y esquema en libreta. Actividades pag.144 y 145

Talleres “La historia y los inventos”

Libro “Ser, convivir y pensar”

Ortografía: mp-mb. Pag. 146 y 147. Repaso el verbo PDI

Comprensión Lectora “Todo para sus pájaros”. Pag. 148,149 y 151

Talleres “La historia y los inventos”

Comprensión Lectora “La cigarra y el topo”. Pag. 152, 153, 154, y 155. (Indiv) (EV)

Lectura de un cuento para reflexionar. Libro sentimientos SM Libro “Ser, convivir y pensar”. En relación con el cuento.

Gramática. El verbo en pasado y en futuro. Actividades pag. 156-157

Comprensión Lectora “De magia”. Pag. 160-161. (Individual) (EVALUACIÓN)

Trabajo con textos “El pié de foto”. Repaso. Pag. 162 y 163.

Repaso de los temas 11 y 12. Corregir las actividades pendientes. Juegos de verbos, terminar el libro. Evaluación unidades 11 y 12.

Cuento de SM. Libro “Ser, convivir y pensar”. En relación con el cuento.

Comprensión Lectora “Los robots”. Pag. 166,167,168 y 169. (Juntos)

Actividades lectura y caligrafía. Pag. 164 y 165. El verbo en futuro y trabajo con el cuento, pag. 170 y 171.

Ortografía “la coma”. Pag. 172 y 173.

Trabajo con textos “La descripción de objetos”. Lectura de diferentes textos con descripciones de objetos previamente en casa y hoy en clase. Realización de un mapa conceptual que nos sirva de guía en la descripción de cualquier objeto. Dejar uno en clase y otro publicarlo en el blog. Repasamos el adjetivo. Describimos juntos un objeto elegido por los niños de los que hay en clase. Pag. 176 y 177.

Cuento libro SM y actividades del libro “Ser, convivir y pensar” relacionadas con el mismo. Ver en el colegio.

Comprensión Lectora “El anillo del rey”. Pag. 178,179,180 y 181. (individual) (EVA)

Gramática “El sujeto”. Presentación en PDI. Ver el sujeto y el predicado en varias oraciones propuestas por la profesora y otras por ellos. Mapa conceptual en la libreta. Pag. 183 y 182.

Ortografía. Palabras terminadas en “y”. Pag. 184 y 185. Mapa conceptual (individual).

Trabajo con textos. Descripción de lugares. Leer la descripción de lugares en cuentos, noticias, narraciones,… los días anteriores. Hoy leer dos descripciones de lugares una de cuento y otra informativa. Elaborar un mapa conceptual que nos sirva de guía para describir un lugar, fijando una secuencia. Siguiendo la secuencia vamos a describir juntos lo que vemos por la ventana del colegio.

Repaso unidad 14. Pag. 188 y 189. Libro “Ser, convivir y pensar”.

Comprensión Lectora “Las palabras”. Pag. 192,193,194 y 195. Lectura teatralizada.

Gramática repaso “sujeto y predicado”.  Pag. 196 y 197.

Ortografía. Palabras con “h”. Pag. 198 y 199.  Elaborar un cartel con el uso de la “h” y entre todos elegimos el que subimos al blog. Todos se exponen en la clase.

Evaluación final.

Comprensión Lectora “¡Qué difícil!”. Pag. 200 y 201.

Repaso. Pag. 202 y 203.

ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

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