El punto - Peter H. Reynolds - Cuentos infantiles

EL CUENTO MAPA CONCEPTUAL

CUÁNDO

• Primer Trimestre de Primer Curso de Ed. Primaria.

PARA QUÉ

• Diferenciar el cuento de otros textos conocidos.
• Desarrollar la creatividad y la imaginación.
• Trabajar las relaciones con los demás.
• Desarrollar la perseverancia y la autoestima.
• Animar a leer y escribir. 
• Transmitir valores culturales, morales y sociales.
• Identificar los elementos esenciales del formato del cuento.
• Acercar a la ortografía de forma lúdica. La mayúscula.
• Introducir en la gramática. Conocer que hay diferentes tipos de palabras.Nombre propio.
• Desarrollar la atención y la memoria.
• Trabajar las secuencias temporales.
• Aprender idiomas. 
• Disfrutar con la dramatización y las representaciones. Marionetas.
• Crear nuestro Club de Lectura.
• Desarrollar el sentido estético y la ilustración, el dibujo,...
• Relación imágen-texto. 
• Ampliar el vocabulario.
• Conocer otros textos, la biografía.
• Potenciar otros tipos de expresión: musical, plástica, dramatización,...

POR QUÉ 

• Es un texto cercano al niño, que le gusta y la motivación es intrinseca.
• Aparece en el curriculo de Educación Primaria. Ver y citar.
• Ofrece multitd de oportunidades de aprendizaje.

QUÉ ES

• Género literario.
• Fuente de aprendizajes para la vida.

CÓMO ES

• Clasificación.
• Formato. Libro, vídeo, audio,
• Características del texto. Formulas fijas en comienzo y final, resuelve un problema o situación, se ubica en un lugar y un tiempo, aparecen personajes, hay un-unos protagonistas, 

QUIÉN

• Alumos y alumnas de 1º de Primaria.
• Alumnado de 2º de Primaria o Ed. Infantil.
• Escritores. Biografía. Encuentros.
• Ilustradores.
• Familias. Leer cuentos. Libro viajero de los cuentos. Libro viajero "La Historia Interminable". Participar en el aula: lecturas, dramatizaciones, guiñol,...
• Los abuelos y abuelas. Cuentacuentos. 
• Alumnado de otros cursos: nos leen, les leemos, representaciones para ellos,... 
  
  
  RELACIÓN CON EL CURRICULO

SECUENCIA DIDÁCTICA "CUENTO"

1. Lectura de cuentos diferentes.

1. Análisis de los cuentos. Características. Diferencias con otros textos.
2. Escribimos cuentos. En parejas.
3. Publicamos nuestros cuentos.  
4. RECURSOS

• Guía para escribir cuentos. Orientación Andujar.
•  Cuentos en la web 
• Propuestas metodologícas. :
• Cuentos de  arboles gigantes. Colección Cuentos del Bosque.
• Cuentos "El árbol de Miguel". Colección Cuentos del Bosque.
• Cuentos Las aventuras de Lluvia Encinas. Colección Cuentos del Bosque.
• Web "el bosque de las fantasias" 
• Cuentos maravillosos.  Miguel Angel Villar Pinto
• Programación y actividades del cuento. 
• Un cuento para cada día. 
• Actividades para hacer con cuentos y con niños. Creatividad en la Ed. Primaria. 
• Cuentos cortos para Ed. Primaria.